19年以校为家 罗志容用“母爱”留住每名留守儿童

十多年前，11岁小女孩小雨（化名），因父母离异，性格孤僻、懒惰厌学。罗志容便多次去小雨家走访，与其谈心，并在生活和学习上给予更多关注和帮助。甚至手把手的教小雨处理家务，应对自己的生理周期等类的琐事。期望能为小雨树立正确的人生观。

罗志容记得，那一年学校组织艺术节演出，她亲手为小雨盘头，还用自己的化妆品为她化妆，抹腮红，涂口红。小雨被这种母亲般的爱感动了，打消了退学的念头，还改掉许多坏习惯，学习成绩不断进步。在初一上学期期末考，她考取了全年级第11名的好成绩。

几年前，一名因家庭变故需转学的少女，当其爸爸来接她离校时，女孩扑通的扎进罗志容怀里，嚎啕大哭，还用双手紧紧抱住罗志容，久久不愿离校。见此情景，女孩爸爸也流下眼泪。

在步云初中，因父母离异，或家长外出务工，造成的留守儿童辍学的现象普遍。“孩子们最稀缺的不是零花钱，而是来自父母的教诲和关怀。”罗志容说。“学生们已把我当成其家人！”罗志容以慈母般的爱对待每名学生。今年4月，她被遂宁市教育局推荐为“爱生之星”。

带病上课，学生在苹果上贴纸条祝福老师

“罗老师是个典型的‘孩子王’”，这些是一名孩子家长对罗志容的最中肯的评价。课余时间，孩子们常会像对待朋友一般，邀请其一起做游戏。

2014年，罗志容因患病住院，经手术出院时，医生曾叮嘱其需“休息一周”。然而，当她出院后3天，就匆忙赶到学校，准备上班。在学校操场上，校长见其脸色惨白，遂勒令其回家休养。但执拗的罗志容放心学生，毅然留在学校。那时，班里学生即将小学毕业，面临人生第一次选择，她不想因自己生病，耽误孩子们，导致学生成绩下降。

罗志容走进教室后，发现课桌上摆满学生们写的祝福纸条，孩子们期望她能安心养病，不再操劳。学生用零花钱，筹够几十元钱后买了一个果篮，放在罗志容办公桌上。罗志容细看后发现，果篮内每个苹果上都被贴了张彩色纸条，学生用歪歪斜斜的字迹写着祝福的话语。

“那次，我真的被感动得哭了！”十年前的一次生病经历与此次类似。当时罗志容因小产后，急忙赶到班里上课。她站在三尺讲台上，用颤抖的声音讲课时，课堂上有学生开“小差”，悄悄写了张纸条，传递到她手中，学生劝她要注意保护自己的健康。

罗志容说：“每次短暂离开课堂，都会有学生会发来的问候短信，孩子们已将我当成了各自的家人。”

辛苦耕耘，注重因材施教讲实效

在教学中，罗志容勤于学习钻研业务，研究新课程标准，创新教学方法。她很注重多方位培养学生能力和学习习惯，讲求实效，对学生因材施教。她所带领班级的教学成绩多次位居安居区同级同类学校前五名。其教学班级多次被市、区评为“先进班集体”。

罗志容是遂宁市首届语文骨干教师，长期担任班主任及语文学科教学，善于不断学习和创新班级管理与语文教学方法，其著述的论文《重视读与说、促进学生思维发展》曾获国家级一等奖，另有部分教学论文和教学成果获得了省市区级大奖。

“作为教师，最高兴、最自豪的是能看到学生学有所成。”罗志容表示，义务教育阶段老师，需给学生树立正确的人生观、价值观。山里的孩子们，更需老师细心教导，不然因教育缺失，亲人关怀缺位误入歧途。

罗志容曾有机会要求调离山区的学校，但她没有那么做，选择继续扎根在步云乡，甘愿成为一名住校老师，继续将希望的种子撒播在她衷爱的乡村大地上。