泸州渐冻人“轮椅教师”坚持执教22年 教学生热爱生命

身体不便，会不会影响教学？带着疑问，9月9日上午，四川新闻网记者走进泸州七中九年级十班教室。詹光伟坐在轮椅上，用标准的普通话，抑扬顿挫如演讲般，给同学们讲解《陈涉世家》课文。“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”詹光伟在解析古文亦如解读人生：麻雀虽有麻雀的安逸，鸿鹄更有高远的别样人生。看得出同学们都在认真聆听，收获很大。

一丝秋风吹进教室，詹光伟轻轻皱了一下眉头，额头上露出汗珠。记者看到，詹光伟身穿牛仔衣外套，纽扣松开，露出横格毛衣。他坐在轮椅上，轮椅是被推在一个木台上，算是讲台。他手拿课本，不时要将手肘放在腿上，显得有些吃力。除了身体上不便外，詹光伟上起课来，声音洪亮精神饱满，外人很难想象，他是一名运动神经元进行性肌肉萎缩症患者，也就是人们常说的“渐冻人症”。

下课铃声响起，詹光伟布置完作业后，同学们笑着收拾书本。两名男同学起身，一人抱起詹老师，一人把轮椅从詹光伟身体抽出来，推下讲台，然后把詹老师抱到轮椅上，推出教室门。推到一处下坡的走廊时，同学熟练将轮椅转身，退着下坡，然后把詹老师推到学校里的寝室里。这是学校特殊安排给詹光伟的住房。

学校领导当年作为特殊人才将詹光伟引进学校，对詹光伟二十多年来一直坚守在教学岗位上的精神及取得的教学成果给予高度评价。他是七中那一代人的标志和记忆。他是七中最受学生欢迎的老师之一。因为只要他在那里，在孩子们中间，就胜过千言万语。

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谈身体 很无奈

四川新闻网记者走进詹光伟，表示欲采访。“我只是一线的小老师，没什么可以说的。”当记者伸手握他时，发觉他手柔软无力，詹光伟微微一笑，表示歉意。

今年44岁的詹光伟，印象最深的是1994年9月1日，他从这一天起从川师大语文系毕业，被泸州七中看中，开始了教师人生。“在读大学期间，就被确诊为‘渐冻症’，从最开始慢慢走路，杵双杖到坐轮椅，腿脚、腰腹、右臂，禁锢随后蔓延至整个躯体。”詹光伟说，最大的痛苦在于对身体的无奈，“你不能支配身体的痛苦，常人无法理解与体会。”

“没什么，身体越来越不好，好在说话没问题，思维是正常的。”记者在询问詹光伟病情时，他只轻描淡写说这并不重要。