4月1日，达州市达川区虎让乡中心校教师马文杰，匆匆赶往城郊的达州耀华育才学校上课，上班路这样的改变，已经持续了一个学期。“公办支教老师，我们学校来了10个，不到计划数的一半。”达州耀华育才学校校长黄耀东说。去年9月，达州市达川区率先在该市探索选派公办教师到民办学校支教，计划100名，但最后到岗只有60人。这是什么原因呢?
民办学校工作量大 要求更严格
据了解，达州市共有民办教育学校1000多所，民办学校学生约占全市学生18%，近20万人。
达川区教育科技知识产权局政策法规股股长李军介绍，去年9月，达川区率先探索选派公办义务教育阶段教师到民办义务教育阶段学校支教，计划名额100人，合同期限为三年。
选派支教文件一出，马文杰向虎让乡中心校递交了支教申请。“在原单位干了十几年，想出来锻炼下。”马文杰说，新学校工作量增加四倍，待遇也比以前好，每月比原学校多领1000元-2000元不等，“民办学校对老师要求更高。”
从木子乡中心校到达州目前最大的民办学校达州铭仁园中学支教的教师龚军认同这一说法。
支教学校不愿放人 执行有难度
据统计，达川区10个接受支教民办学校，只到岗60人，是计划数的60%，民办学校和教科部门相关工作人员认为，最大的原因是，支教学校不愿放人，而难适应的教师不愿来。
以耀华育才学校为例，计划招聘25人，报名的不到20人，来了13人，还有3人因不适应教学节奏选择退出。
“民办学校对教师要求更严格，一般的老师我们不要，想来的，学校也未必愿意放人。”黄耀东说，希望能加大支教政策执行力度。李军建议，可学习“温州模式”。即每年达川区招聘教师，拿出一定编制名额放在县区级人才中心，这些教师到各民办学校支教。
达州市教育局副局长李祖江认为，“温州模式”是值得学习和探讨的，但不能照搬照套，目前各部门正在商讨方案。“至于尺度要不要这么大，能否一步到位还需要进一步商讨。”
